教育和学校教育
“她受过良好的教育。”
“他的学校教育传统上完成了。”
教育和学校教育似乎是一回事;然而，在思考两个学科的特质时，它们具有不同的含义和结果。是否“教育”某人的过程与“另一种教育”的过程不同，或者过程是否完全相同？本文探讨了教育和学校教育方面的差异和相似之处。
定义
韦伯斯特将教育定义为“由指导过程产生的知识和发展”，或者更具体地说，是获取或传授知识的行为或进展。大多数人认为良好的教育是在正式的指导学科中完成特定年限的结果，例如在特定领域的大学和大学中获得的高等教育。
韦伯斯特的字典将学校教育定义为“被教导的过程，例如在学校中”。 “学校教育”通常被认为发生在低年级，在那里教孩子们学习基础知识，使他们能够继续在高等教育机构学习。 “学校教育”也被认为是在特定的职业技能或行业中完成的，例如“技工”或“美容”学校。
定义之间的差异是主观的。
历史
随着社区的发展，知识不断扩大，发明越来越频繁，下一代人越来越需要建立更正式的教育过程。教育过程始于阅读，写作和算术的基本技能;最终增加了额外的指导，如历史，地理，音乐，科学，哲学，宗教，社会研究和艺术。高等数学，科学和许多其他学科成为教育过程的一部分。
没有人真正知道什么时候开始正规学校教育。可能是因为穴居人用他们的生存技能训练他们的孩子继续他们的生活，并将他们的技能传授给无数代的后代？在书面语言之前，学习过程仅作为口头传统存在;社会的发展是基于传播这种知识，或者“教育”下一代。最早的学校教育案例之一是在公元前3000年左右的埃及。
方法
有许多方法可以获得高等教育，并且有许多理论以最方便和最高级的方式来实现目标。有许多种方法可以识别学生的能力和能力，以及适用于个性如何影响学习能力的方法。所有学习者都属于特定类别的口语学习者，视觉学习者或动觉学习者，并且根据他们的需要，不同的方法更有效。
在过去的几个世纪中，有许多种类的“学校教育”受欢迎和不受欢迎。自古希腊时代以来，将学生聚集在一起的共同地点已经存在并持续存在。另一种学校教育方法被称为“自我节奏”，这是学生按照自己的进度学习，而不是被迫遵循日常课程。由于学生的学习方式不同，因此没有一种全方位的教育或学校教育解决方案。
摘要：
1.韦伯斯特将教育定义为“由指导过程产生的知识和发展”，但韦伯斯特的字典将学校教育定义为“被教导的过程，例如在学校中”。
2.随着社区的发展，教育得到了改善，但没有人知道什么时候开始上学。
