语音和音素意识

语音与音素意识

如果您希望您的孩子将来成为一名优秀的读者，您必须将他转变为一个良好的学习机构，提供各种教学方法，使他们熟悉英语。两种最好的方法是通过音素意识和语音学。

Phonics是帮助学习者或学生阅读英语的众多教学方法之一。它基本上匹配字母表中的单个字母或字母组与其适当的声音，并被视为有效阅读的构建块。一个很好的例子是当学习者在棋盘上看到后者时，将声音“k”与字母“k”，“c”，甚至“ck”a相关联。在语音学中，学习者还被教导混合字母声音以达到难以理解的单词的隐藏发音。

接下来是音素意识。但在了解音素意识之前，最好先讨论语音意识的概念。这实际上是你对语言声音结构的认知（意识）敏感性或理解，其中包括感知和辨别不同词性的听觉能力，如单词音节和音素。这被认为是最基本的言语基础之一，这对于培养所使用语言的流利性和识字能力非常重要。

如果你有很好的语音意识背景，那么你很可能具有良好的阅读能力，更不用说学业成功了。因此，音素意识只是语音意识的一个分支，学习者将能够操纵，分类和听取音素，这些音素对于他们区分不同的含义是必要的。

在一个更简单的意义上，当孩子已经知道单词的声音时，即使没有视觉或书面材料，例如当教师在从“蝙蝠”一词中删除字母“b”时问他剩下的单词时，也会出现音素意识。另一个例子是当孩子已经意识到某些单词在被问到时的声音时，“男孩这个单词的起始声音是什么？”

为提高音素意识而进行的一些最常见的活动是（在板上）写出教师听到的声音信，以及当计算机发出声音然后键入键盘上的相应字符时。

摘要：

1.语音意识意味着学习者意识到或意识到声音可以链接在一起，改变和移动。 2.语音意识是语音意识的一个子集或分支。 3.如果学习者有手机意识，他不需要书面和视觉材料来理解单词的声音。 4.Phonics更像是字母到声音的联想。